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福建省52所高職專(zhuān)科院校潛力排名

9811
發(fā)表時(shí)間:2016-05-12 14:31


  高校發(fā)展潛力年度報告(2015年)所分析的數據是通過(guò)數據采集的方式,由各校報送,強調各校對其所報送數據的真實(shí)性負責,省教育評估中心對高校上報的數據進(jìn)行審查、公開(kāi),做好監督核實(shí)工作,確保數據來(lái)源真實(shí)可靠。

  2015年評價(jià)指標數據是以近五年相關(guān)數據為基礎,部分數據為累積性數據。由于在指標數據的采集整理過(guò)程中受到一些客觀(guān)條件的限制,我們所采用的數據難免存在不足和疏漏之處,敬請廣大讀者批評指正,使其日臻完善。對于那些無(wú)法獲取與核實(shí)的采集數據,本次報告暫不統計,等獲取確切數據后再納入評價(jià)報告中。


現在直接公布:


十二五期間福建省高等職業(yè)院校

發(fā)展潛力排名與得分  

  接下來(lái),分析福建省高等職業(yè)院校發(fā)展潛力基本情況:

福建省高等職業(yè)院校發(fā)展潛力總體分析

  第一,總體發(fā)展潛力提升明顯。全省超過(guò)80%的高職院校發(fā)展潛力指標得分上升,全省高職院校發(fā)展潛力平均得分從2011年的33.13分,上升到2015年的39.65分,上升6.52分。與2011年相比,2015年得分60分以上的院校數量從3所增至7所,得分20分以下的院校數量從10所減為3所。

  第二,院校間發(fā)展潛力差距縮小。2011年全省高職院校發(fā)展潛力平均得分與全省最高分差距38.76分,2015年縮小至35.32分;與2011年相比,2015年全省65%高職院校發(fā)展潛力得分與全省最高分的差距在縮小。

(可戳圖放大查看↓↓↓)

  第三,不同類(lèi)別院校發(fā)展潛力增量差異大。國家示范性/骨干高職院校、一般公辦高職院校發(fā)展潛力指標得分提高較快,得分增量均超過(guò)全省平均。而省級示范性高職院校、民辦高職院校發(fā)展潛力指標得分增量均低于全省平均。

  第四,院校發(fā)展潛力排名波動(dòng)較大。我省高職院校普遍設立時(shí)間不長(cháng),各院校都在努力夯實(shí)基礎,加強內涵建設,發(fā)展潛力競爭激烈。與2011年相比,2015年全省高職院校發(fā)展潛力排名前10名榜單總體穩定,變化不大。但從全部排名看,幾乎所有院校的排名在十二五期間都發(fā)生變化,有14所院校排名名次上升或下降超過(guò)5位。

福建省高等職業(yè)院校發(fā)展戰略指標分析

  本次報告中,發(fā)展戰略指標主要以高校的“經(jīng)費收入”為代表性指標。

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  全省高職院校經(jīng)費收入總體大幅度增長(cháng)。十二五期間,全省高等職業(yè)院校經(jīng)費總收入從2011的26.1億元增長(cháng)到2015年的43.39億元,校均經(jīng)費收入從0.58億元增加至0.96億元,均增長(cháng)66%,增幅超過(guò)本科院校近一倍,增長(cháng)經(jīng)費收入過(guò)億元的高職院校由2011年的7所增加至2015年的19所。

福建省高等職業(yè)院校發(fā)展實(shí)力指標分析

  全省優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)數量大幅度增長(cháng),院校差距縮小。十二五期間,全省高職院校優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)數從2011年的95個(gè),上升至2015年的231個(gè),增長(cháng)1.43倍。

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  師資隊伍建設成效明顯。全省76%的高職院校高級職稱(chēng)師資占比提高,高級職稱(chēng)師資占比超過(guò)30%的高校增加5所;至2015年僅5所高校占比低于20%,減少了7所,全省高級職稱(chēng)師資占比低于10%的僅剩1所。

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  實(shí)訓教學(xué)條件建設持續改善。十二五期間,全省高職院校實(shí)訓教學(xué)條件投入持續增長(cháng),投入經(jīng)費占學(xué)校經(jīng)費收入比例從2011年的7.6%提高至2015年的9.5%。

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  以上公布的是發(fā)展潛力的部分指標。

  2015年福建省高等院校發(fā)展潛力評價(jià)采用三級評價(jià)指標體系,一級評價(jià)指標由發(fā)展戰略指標、發(fā)展實(shí)力指標、發(fā)展質(zhì)量指標、發(fā)展影響指標4大指標構成,二級指標覆蓋發(fā)展機遇、發(fā)展能力、發(fā)展保障、學(xué)科建設、人才隊伍、教學(xué)條件、科研條件、教學(xué)質(zhì)量、科研質(zhì)量、社會(huì )認同度、社會(huì )聲譽(yù)等11個(gè)方面。觀(guān)測指標涉及政策支持、領(lǐng)導班子戰略、經(jīng)費收入、重點(diǎn)學(xué)科、高層次人才、實(shí)驗教學(xué)示范中心、科研平臺、學(xué)生競賽獎、科研項目、科研獎勵、科研經(jīng)費、生源競爭力、社會(huì )捐贈、媒體影響力等14個(gè)方面。


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