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人生的境界就在于定位

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發(fā)表時(shí)間:2015-03-22 06:49

世間真正的成功人士只有3﹪,這個(gè)成功指的是在各個(gè)行業(yè)內取得出色成就的人。97﹪的人都只能成為普通人,那是否這3﹪的人潛能最高,而97﹪的人潛能都很差呢?
人生真的很奇妙,有時(shí)候一個(gè)決定,一句話(huà)就可以改變人的一生?!敖逃切┦聝骸苯裉旖M合推薦給大家的這篇文章的觀(guān)點(diǎn)及經(jīng)驗來(lái)自北師大心理學(xué)教授沃建中。

優(yōu)秀是一種習慣

有一天晚上,我給一個(gè)高二的孩子做規劃。這孩子的成績(jì)一般,很普通,不偏科,也沒(méi)有特別突出的地方??吹剿臐撃軠y試結果,我驚喜地告訴她:“你的潛能特別棒,十四項潛能有十三項超常,這在你的同齡人中是非常非常少見(jiàn)的。你知道這意味著(zhù)什么嗎?”孩子茫然地說(shuō):“不知道呢?!薄鞍凑漳愕臐撃苤笖?,考上北大清華一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有,你的潛能在你們班里絕對是佼佼者?!?br style="BOX-SIZING:border-box !important;WORD-WRAP:break-word !important;MAX-WIDTH:100%" />“哈哈哈,這是不可能的!”先是父母大笑起來(lái),緊接著(zhù)孩子也笑起來(lái)。
我很詫異為什么父母會(huì )毫不猶豫并且無(wú)比堅決地說(shuō)出“不可能”三個(gè)字。我沒(méi)笑,說(shuō)道:“人真的是太有意思了,你給自己的定位在哪里,你絕對就會(huì )成為那個(gè)位置的人。有些東西,你想都不敢想,又怎能實(shí)現呢?!备改覆恍α?,不住地點(diǎn)頭。
“優(yōu)秀真的是一種習慣,如果你認為自己就應該是優(yōu)秀的,那么你就會(huì )努力朝這個(gè)方向奔進(jìn)。如果你認為自己就應該是平庸的,即使有再高的潛能也沒(méi)用,只能白白浪費。就像你現在這樣,有這么好的潛能,學(xué)習對你來(lái)說(shuō)是非常容易的一件事,你卻從來(lái)不敢奢望還能考上北大清華?!?孩子沉默了,從來(lái)沒(méi)有人告訴她這樣重要的人生理念。
這個(gè)理念跟父母對孩子的期望有很大關(guān)系,連父母都不肯相信孩子能做得更好,孩子更不會(huì )給自己更高的定位了,潛能便無(wú)從發(fā)揮。


家長(cháng)不能按照自己的意愿要求孩子
由于傳統文化的影響,西方國家崇尚自由,崇尚個(gè)人主義,而中國更強調集體主義,強調奉獻,強調長(cháng)輩,強調父母之命。家長(cháng)習慣了為孩子而活著(zhù),一切都為了孩子,同時(shí)理所當然的也要求孩子要聽(tīng)自己的話(huà),否則就是“大逆不道”。
家長(cháng)要求孩子服從自己的意愿,有三種情況,一種是家長(cháng)自覺(jué)生活經(jīng)驗豐富,看問(wèn)題較為全面和周到,而孩子相對視野狹窄一些,做決定容易受沖動(dòng)的影響。
第二種情況是家長(cháng)的事業(yè)較為成功,希望下一代能夠繼承自己的事業(yè)、財富和成功。
第三種情況是,有的家長(cháng)在財富上獲得成功,但是文化水平并不高,希望下一代能在文化水平上有出色的表現,彌補自己的自信心不足。這種現象和我國古代社會(huì )一些豪門(mén)商賈,想方設法聘請名師開(kāi)家庭私塾,教育子女走科舉仕途之路有類(lèi)似之處。
很多家長(cháng)把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己認為是正確的路上走,即使并不適合孩子,或者孩子根本不喜歡,譬如學(xué)鋼琴,譬如出國。在這種情況下,家庭氛圍變得壓抑和沉重。親子的愉快時(shí)光成了斗爭大會(huì )。當子女長(cháng)大回想起學(xué)生時(shí)代,盡是不快樂(lè )的回憶。
當然,無(wú)論是哪種原因,家長(cháng)的出發(fā)點(diǎn)也都是為了子女好,同時(shí)也能滿(mǎn)足自己的一些愿望。但是不管怎么樣,家長(cháng)要改變觀(guān)念,充分的尊重子女的選擇。因為財富和地位都不是最重要的,重要的是孩子能否獲得真正的幸福。同時(shí),要考慮孩子的潛能和興趣點(diǎn),讓孩子學(xué)習能夠發(fā)揮他(她)最大潛能和愛(ài)好的專(zhuān)業(yè)和職業(yè),這樣對孩子是最為有利的。
不過(guò)尊重孩子的實(shí)際情況,不代表對孩子不管不問(wèn),有的孩子做事容易沖動(dòng),做選擇比較盲目,這時(shí)候家長(cháng)是有必要提醒孩子的。但是要講究方法,注重溝通和交流,而不是命令和逼迫。家長(cháng)以平等的心態(tài)和孩子交流,相信孩子也不會(huì )固執的不聽(tīng)家長(cháng)的勸告,事實(shí)上孩子也希望家長(cháng)能夠指點(diǎn)自己。

幫助孩子找到核心目標
核心目標能夠帶來(lái)持久有力的動(dòng)力和堅定的信念。如何幫助孩子找到核心目標呢?
一般來(lái)說(shuō),當一個(gè)人的思想和價(jià)值觀(guān)漸漸穩定的時(shí)候,就可以制定核心目標了,也就是一輩子要的是什么。
我們講過(guò),制定核心目標要從三個(gè)角度來(lái)考慮,第一是興趣,第二是潛能,第三是人格特質(zhì)。通過(guò)對三個(gè)方面進(jìn)行綜合鑒定,找出最適合自己學(xué)習的專(zhuān)業(yè)和將來(lái)從事的職業(yè),從而制定一輩子發(fā)展的核心目標。對于成年人比較容易理解,但對于孩子來(lái)說(shuō)可能沒(méi)什么概念。比如有的孩子說(shuō),我的目標是賺很多很多錢(qián),他不理解通過(guò)什么方式來(lái)賺很多錢(qián)。這里的核心目標指的是事業(yè)上的核心目標,有了這個(gè)核心目標,其他的目標比如賺錢(qián)、旅游、做慈善等也就迎刃而解了。除此之外,還要有健康、家庭、財務(wù)、人際關(guān)系等方面的目標,不過(guò)這些目標可以依附于核心目標,兼而有之。
有時(shí)候孩子會(huì )問(wèn):“我為什么要制定遙遠的目標?那豈不是限定了我的發(fā)展?我不要這樣。我希望我的人生是不可知的,那樣才精彩?!蹦鯓踊卮鸷⒆拥倪@個(gè)問(wèn)題?
面對這個(gè)問(wèn)題,要和孩子討論:目標能使我們未雨綢繆。除非你并不希望自己的人生是成功的,或者并不在乎自己人生中即將充滿(mǎn)太多意外的創(chuàng )傷和挫折。成功的人從來(lái)都是事前決斷,而不是事后彌補。他們提前謀劃,而不是等待別人的指示,他們不會(huì )允許別人來(lái)操縱他們的工作進(jìn)程??梢哉f(shuō),沒(méi)有目標的人總是為有目標的人而打工的,老板都是有目標的人。我們以《圣經(jīng)》中的諾亞為例,他并沒(méi)有等到下雨了才開(kāi)始造他的方舟。目標能幫助我們事前規劃,提前做好準備,并促使我們把要完成的任務(wù)分解成可行的小步驟。正如18世紀發(fā)明家兼政治家富蘭克林在自傳中說(shuō)的:“我總認為一個(gè)能力很一般的人,如果有個(gè)好計劃,是會(huì )大有作為?!?/p>

當然,也有的孩子會(huì )說(shuō):“我將來(lái)不想賺大錢(qián),也不想當科學(xué)家、教育家什么的,我就想安安靜靜地過(guò)一輩子。所以我不需要有什么目標?!边@說(shuō)明孩子對目標存在誤解。簡(jiǎn)單、平安地過(guò)一輩子,也可以是人生追求的目標,但是得過(guò)且過(guò)、迷茫前進(jìn),能夠讓你簡(jiǎn)單、平安地生活嗎?沒(méi)有明確的人生方向,沒(méi)有對人生意義的深刻理解,你能把握自己的思想和行為嗎?若把對回避人生挑戰當成一種簡(jiǎn)單、安靜的生活方式,那么一定會(huì )失望。

孩子制定目標,需要父母具備堅定的信念
有個(gè)高三學(xué)生,特別有想法。第一次月考550分,距離高考還有9個(gè)月,斗志昂揚地制定了高考目標,鎖定了一所高考錄取分數線(xiàn)為650分的大學(xué),開(kāi)始拼命努力學(xué)習。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的辛勤付出,進(jìn)步不大,只提升了10分,在班里進(jìn)步了3個(gè)名次。心里稍稍有些失落,照這個(gè)進(jìn)度下去,提升100分貌似有點(diǎn)困難,但也沒(méi)放棄。父母的失落比孩子要厲害的多,嘴上安慰孩子,臉上卻愁眉不展。又過(guò)一個(gè)月考試,這次不僅沒(méi)有上升,還降了一個(gè)名次。這次孩子受不了了,想想提高100分的高度,有點(diǎn)畏懼了。父母嘆著(zhù)氣說(shuō):“算了,看來(lái)考那個(gè)大學(xué)沒(méi)戲了,咱降低一個(gè)檔次吧,努力吧,能考600分就不錯了?!焙⒆雍?zhù)淚點(diǎn)點(diǎn)頭,那個(gè)650分的大學(xué)是他的夢(mèng)中情人啊。
根據600分又重新鎖定了一所大學(xué),孩子還在努力,但顯然沒(méi)有以前勤奮了,他心想,反正與夢(mèng)中情人失之交臂了,還拼命干個(gè)啥。不曾想,又一次考試,孩子又下降了2個(gè)名次,這次父母徹底崩潰了,但沒(méi)表現在臉上。孩子失落地提不起一點(diǎn)勁,沒(méi)動(dòng)力啦。
父母失望,又怕孩子壓力太大,于是說(shuō)道:“別想那么高了,咱就把高考定在你現在的550分吧?!焙⒆油饬?,因為沒(méi)有挑戰性目標,一下子松弛下來(lái),沒(méi)有動(dòng)力奮斗,一個(gè)個(gè)難題開(kāi)始堆積起來(lái)。沒(méi)過(guò)兩個(gè)月,成績(jì)又掉了,這時(shí)候慌起神來(lái),重又回到了從前的焦慮中。
父母心疼孩子,但是一定要理性。其實(shí),考試中出現失誤,或進(jìn)步不明顯都是正常的,不可能一下吃個(gè)胖子。只要定下目標,腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地前進(jìn),成功就是水到渠成的事。如果出現一點(diǎn)挫折就放棄,就降低目標,那永遠也不可能成功。我們要告訴孩子既有挑戰性目標,同時(shí)也能享受當下和過(guò)程的快樂(lè )。沒(méi)有挑戰性目標,不會(huì )有動(dòng)力;過(guò)于強調結果,會(huì )缺少過(guò)程的快樂(lè )。因此關(guān)注過(guò)程,淡化結果。人生在于追求的過(guò)程,而非僅僅一個(gè)單調的結果。


確立目標,并不意味著(zhù)犧牲現在的快樂(lè )
我們一再強調,未來(lái)的成功決不以犧牲現在的快樂(lè )為代價(jià)。有的人追求未來(lái)的目標,但是過(guò)程很痛苦,他期待著(zhù)實(shí)現目標就快樂(lè )了,其實(shí)是錯的,目標本身給你帶來(lái)的快樂(lè )其實(shí)是很短暫的??上У氖?,現在很多孩子都成了我們爬山理論中第三種境界的人,為了考出好成績(jì)忍受著(zhù)痛苦,強迫自己去補課,硬著(zhù)頭皮記筆記,把快樂(lè )寄托于目標實(shí)現的那一刻。為什么那么多的孩子患上考試緊張、焦慮癥?多是因為此。
確立挑戰性目標,并享受過(guò)程的快樂(lè )。這就要讓孩子學(xué)會(huì )享受生活。有個(gè)孩子上了大學(xué),想競選學(xué)生會(huì )干部,還想選修攝影課,父親不同意,說(shuō)弄那些玩意兒有啥用,學(xué)習好才有用。孩子早就具有抑郁和強迫傾向,為了學(xué)習好,孩子從初中開(kāi)始一提到考試就緊張的發(fā)抖,渾身較勁,上不著(zhù)天下不著(zhù)地,仿佛飄在空中一般,肌肉發(fā)緊,走在路上就像有人拿著(zhù)槍頂著(zhù)自己的腰一樣。其實(shí)孩子并不懂得生活,并不明白學(xué)習的意義,并不明白學(xué)習本身就是一種生活,學(xué)習的目的也是為了生活。孩子缺乏生活經(jīng)驗,是家長(cháng)的觀(guān)念讓孩子丟失了享受生活的能力。難道當學(xué)生干部就不是學(xué)習嗎?難道選修攝影課就不是學(xué)習嗎?難道和朋友一起郊游就不是學(xué)習嗎?學(xué)習即生活,生活即學(xué)習。享受了生活,同時(shí)也享受著(zhù)學(xué)習。
所以,要想讓孩子快樂(lè ),想讓孩子幸福,家長(cháng)首先自己懂得人生發(fā)展的道理,懂得生活的美。給孩子以正面影響,給孩子以熏陶。家長(cháng)先增加自己的心理資產(chǎn),才有可能指導孩子。

你的堅持決定了成功的力度
英國偉大首相丘吉爾先生最精彩的一次演講,也是最后一次演講,是在劍橋大學(xué)的一次畢業(yè)生典禮上。當時(shí)整個(gè)會(huì )場(chǎng)坐著(zhù)上萬(wàn)名學(xué)生,他們都在期待著(zhù)偉人丘吉爾的到來(lái)。在隨從的陪伴下,令人尊重的丘吉爾先生準時(shí)到達會(huì )場(chǎng),走向講臺。
站在講臺上,只見(jiàn)丘吉爾脫下大衣交給隨從,然后摘下帽子,默默地注視現場(chǎng)的聽(tīng)眾們,過(guò)了一分鐘,他說(shuō)了一句話(huà):“Never give up !”(永不放棄)丘吉爾說(shuō)完戴上帽子、穿上大衣離開(kāi)了會(huì )場(chǎng)。這讓整個(gè)會(huì )場(chǎng)鴉雀無(wú)聲,一分鐘后,掌聲雷動(dòng)。永不放棄,永不放棄,永不放棄!
丘吉爾一生當中為英國和平立下漢馬功勞,這些偉大的成就是丘吉爾堅持不懈努力取得的,是他“永不放棄”精神的最佳寫(xiě)照。
世界上另外一個(gè)最經(jīng)典的關(guān)于“永不放棄”的例子,則是世界上最偉大的推銷(xiāo)員喬·吉拉德的一場(chǎng)別開(kāi)生面的演講。在他即將結束自己的推銷(xiāo)生涯時(shí),受到了社會(huì )各界的邀請,請他做一次演講,講述他成為推銷(xiāo)大王的秘密。
那天的現場(chǎng)同樣座無(wú)虛席,人們都在熱切、焦急地等待著(zhù)。當舞臺上的幕布徐徐拉開(kāi),人們驚奇地發(fā)現舞臺中央吊著(zhù)一個(gè)巨大的鐵球。正納悶間,只見(jiàn)一位老者在人們熱烈的歡呼聲中走到鐵球旁邊。人們都詫異地望著(zhù)他,不知道他要做什么。正在這時(shí)走上來(lái)兩位工作人員,他們抬著(zhù)一個(gè)大鐵錘,放在舞臺上。老人說(shuō)道:“請兩位身強力壯的年輕人到臺上來(lái)?!焙枚鄩褲h站起來(lái),早有兩名動(dòng)作快的跑上臺上。老人請他們倆用這個(gè)大鐵錘,敲打這個(gè)吊著(zhù)的鐵球,直到讓它晃動(dòng)起來(lái)。
一個(gè)年輕人想也沒(méi)想,迫不及待地拉開(kāi)架勢,掄起鐵錘,奮力向那吊著(zhù)的鐵球砸去。只聽(tīng)見(jiàn)刺耳的一聲巨響,但是鐵球卻吊在那里一動(dòng)不動(dòng)。臺下的加油聲震天響,他接二連三地繼續猛砸,鐵球紋絲不動(dòng),而他卻氣喘吁吁,只好認輸了。另一個(gè)年輕人看著(zhù)不服氣,接過(guò)大鐵錘把鐵球砸得當當響,但很快同樣敗下陣來(lái),搖搖頭走下了舞臺。
臺下的吶喊聲漸漸消失了,人們認定這個(gè)鐵球是不可能被撼動(dòng)的。這時(shí)老人二話(huà)不說(shuō),從上衣口袋里拿出一把小小的鐵錘,然后認真地,對著(zhù)那個(gè)巨大的鐵球“咚”地敲了一下,然后停頓一下,再繼續用小錘“咚”地敲一下。人們都瞪大了眼睛,不知道這位著(zhù)名的推銷(xiāo)員想干什么,而這位老人反復地做著(zhù)這個(gè)動(dòng)作,在那里不停地敲擊著(zhù)鐵球。
就這樣十分鐘過(guò)去了,二十分鐘過(guò)去了,臺下的觀(guān)眾慢慢失去了耐心,開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái),有人甚至開(kāi)始咒罵喬·吉拉德是在耽擱大家的時(shí)間。喬·吉拉德并不理會(huì ),依然一小錘一小錘地工作著(zhù),他好像根本就沒(méi)聽(tīng)到人們在抱怨什么。就這樣,觀(guān)眾們都憤憤地離去了。留下的人們似乎也喊累了,會(huì )場(chǎng)漸漸安靜下來(lái)。
就在喬·吉拉德進(jìn)行到四十分鐘的時(shí)候,坐在前排的一個(gè)婦女突然尖叫起來(lái):“看哪,球動(dòng)了!”會(huì )場(chǎng)剎那間鴉雀無(wú)聲,人們都聚精會(huì )神地看著(zhù)那個(gè)鐵球,果然,那巨大的鐵球開(kāi)始以很小的幅度晃動(dòng)了起來(lái)。老人沒(méi)有受到任何影響,繼續站在那里一小錘一小錘地敲著(zhù)。就這樣,大鐵球終于在老人的努力下越蕩越高,它帶動(dòng)著(zhù)鐵鏈子發(fā)出“咣咣”的聲音,它的巨大威力強烈地震撼著(zhù)在場(chǎng)的每一個(gè)人。會(huì )場(chǎng)上頓時(shí)爆發(fā)出了一陣陣熱烈地掌聲。在掌聲中,老人把小錘裝進(jìn)上衣口袋,轉過(guò)身來(lái),對大家說(shuō)了一句話(huà):“在成長(cháng)的路上,你沒(méi)有耐心等待成功的到來(lái),那么你只好用一生的耐心去面對失敗?!?br style="BOX-SIZING:border-box !important;WORD-WRAP:break-word !important;MAX-WIDTH:100%" />歷史以及無(wú)數案例告訴我們,只要我們能夠執著(zhù)地朝著(zhù)我們的目標和夢(mèng)想前進(jìn),最后得到的就會(huì )是成功的喜悅。半途而廢者,嘗到的只能是浮躁的迷惘。
怎樣做到永不放棄?有人提出,永不放棄有兩個(gè)原則,第一個(gè)原則是:永不放棄!第二個(gè)原則是當你想放棄時(shí),回頭看第一個(gè)原則:永不放棄!


文章分類(lèi): 生涯規劃指導
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